如果希望由本書中找到教育理論，必定失望。但是如果關心資訊與網路對未來教育可能帶的衝擊和如何因應之道，抑或關心新世紀數位化資訊時代的教育定位，鐵定這本書可以讓教育同仁獲得更深入的思考和反省。
溫君……提倡應用電腦與網路的特性，達到「個別化教學」、「適性教學」、「終身學習」的目的，甚至提出顛覆目前教室上課型態與學習理念的構想，並勾勒出未來資訊社會中教師的角色、父母的角色等，均具前瞻性而深值教育同仁深思及未雨綢繆。
——楊朝祥(教育部長)
溫世仁先生受過嚴格的科學訓練，本身亦深具人文素養，因此對於台灣的教育問題，他常能提出「改革的方法」，絕不流於「紙上談兵」式的批判。例如他在書中提出，利用電腦科技的輔助，實施「學生進度導向」的教育方式，就是一種值得嘗試的教育改革。
《教育的未來》……不但闡述多元化的學習面貌，更以科學的方法發掘教育的無限可能。……它提供了我們新的思維，以及一條值得嘗試的改革之路。
——石滋宜(全球華人競爭力基金會董事長)